El Ministerio de Educación de Chubut realizará el 4.º Congreso de Educación Digital el viernes 9 de octubre, en el Teatro María Auxiliadora, ubicado en España 1066 de Comodoro Rivadavia. Bajo el lema “IA e innovación para transformar el futuro”, convocará a estudiantes secundarios, docentes y público general.

La programación comenzará a las 9:45, con Mateo Salvatto, emprendedor tecnológico y creador de Háblalo. Su conferencia abordará cómo transformar ideas en soluciones, mediante herramientas como robótica, inteligencia artificial e impresión 3D.

A las 14:30, Sebastián Bortnik, especialista en Tecnología y Crianza Digital, analizará la relación cotidiana con las pantallas, con atención a los hábitos, el descanso y los vínculos.

El cierre estará a cargo de Melina Masnatta, especialista en Tecnología Educativa, a las 18:30. La exposición y el conversatorio estarán especialmente destinados a docentes y tratarán aplicaciones de IA en planificación, actividades y evaluación.

La propuesta busca compartir experiencias y promover usos críticos y responsables de la tecnología. La publicación oficial no detalla costos ni mecanismos de inscripción.

La incorporación de inteligencia artificial a la enseñanza forma parte de una discusión educativa más amplia. La UNESCO identifica posibilidades para mejorar los procesos de aprendizaje, al tiempo que plantea la necesidad de preparar a estudiantes y docentes para comprender tanto sus oportunidades como sus riesgos. Para acompañar ese proceso, el organismo publicó marcos de competencias específicos para ambos grupos. Estos instrumentos buscan orientar la formación y aportar criterios para trabajar con herramientas que ya intervienen en la producción y circulación del conocimiento.

En ese debate, la formación docente ocupa un lugar central. Un documento de la UNESCO sobre competencias en IA sostiene que la preparación debe abarcar tanto la formación inicial como el desarrollo profesional continuo. Su enfoque propone que las tecnologías amplíen las posibilidades de enseñanza y fortalezcan la dimensión humana del aprendizaje, preservando la creatividad y el conocimiento pedagógico de quienes educan. Esto supone acompañar la incorporación de herramientas con capacidades para decidir cómo y para qué utilizarlas.

El bienestar digital constituye otro eje relevante para las comunidades educativas. En este caso UNICEF recomienda acompañar a los adolescentes en sus experiencias en línea, conversar sobre los contenidos que consumen y proteger los momentos de descanso. También destaca la importancia de sostener vínculos y actividades fuera de las pantallas. Desde esta perspectiva, el acompañamiento adulto incluye escuchar, orientar y construir hábitos que permitan aprovechar las oportunidades de Internet sin descuidar la vida cotidiana. La discusión comprende así tanto el tiempo de conexión como la calidad de las experiencias digitales.